






一些师生一定会对数码钢琴集体课教学形式持怀疑态度,---它会影响教学效果。教学效果取决于多方面的因素,如教师的能力、教学方法,学生的素质、水平、态度、练习时问的长短、练习的高低以及师生之间的合作状况等等,教学形式不过是其中一个方面而已。所以我们不能只凭教学形式一个方面去推断教学的整体效果和。个别课与集体课都有自己的优势与不足,谁也不能取代对方,两者要和谐发展,长期共存。
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随着对教育事业重视程度的不断提高,对素质教育的------,以及对教学设备资金投入的不断加大。使之音乐教育成为素质教育中的又一亮点。就目前,我国音乐教学主要体现在学生的“听”、“学”、“唱”、“练”这个阶段上,而作为音乐素质教育中重要的一点“创”这个层面,则是近乎一片空白。因此,数码钢琴/电子琴教室的出现则---了传统的音乐教学,校园音乐教学控制系统价格,从而达到一个全新的教学领域。
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歌唱教学:
为方便音乐教学,功能支持课件五线谱转简谱乐谱,同时支持简谱乐谱转五线谱一键互转,通过“简线互转”功能实现(非两个课件间相互切换)。(须现场演示该功能)。
简谱乐谱支持范唱播放、伴唱播放、谱曲播放、男声节奏播放、女声节奏播放、男声唱名、女声唱名播放、女声试唱播放,八种播放模式均可与简谱乐谱同步播放并对照显示。
可播放的五线谱、简谱可以直接一键显隐课件的中的歌词。
简谱乐谱谱曲播放、男声节奏播放、女声节奏播放、男声唱名、女声唱名播放、女声试唱播放等六种播放模式均可在播放过程中可直接改变播放速度(改变速度时不能暂停)。
简谱乐谱谱曲播放过程中可直接改变音色(改变速度时不能暂停)。
歌唱模块具有节拍器,节拍器播放时具有强弱拍。
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